Passer à la navigation du site Passer au contenu principal

Réseau canadien des Centres de données de recherche

Les possibilités et les limites d’une importation conceptuelle Les étudiants de première génération au Canada

Auteurs: Amélie Groleau, Pierre Doray, Jake Murdoch, Canisius Kamanzi, et Lucia Mason

Détails

TypeArticle de journal
Auteur Amélie Groleau, Pierre Doray, Jake Murdoch, Canisius Kamanzi, et Lucia Mason
Année de pulication 2010
Titre Les possibilités et les limites d’une importation conceptuelle Les étudiants de première génération au Canada
Volume 26
Nom du Journal Éducation et Société
Pages 107-122
Langue de publication Français
Télécharger la citation

Sujets

Éducation, formation et apprentissage

Liens rapides

Publications connexes

Canisius Kamanzi, Pierre Doray, Jake Murdoch, Stéphane Moulin, Elise Comoe, Amélie Groleau, Catherine Leroy, et Frédéric Dufresne (2009).

Les compétences bien sûr, mais pas seulement - L'influence des compétences cognitives en lecture sur la participation aux études postsecondaires chez les jeunes Canadiens

Rapport de recherche déposé à RHDSC

Amélie Groleau (2010).

Les parcours improbables dans l'enseignement postsecondaire

Amélie Groleau et Michael R. Smith (2019).

The prevalence, sources, and persistence of overqualification among Canadian graduates

Journal of Education and Work , 633-649

Pierre Doray, France Picard, Claude Trottier, et Amélie Groleau (2009).

Les parcours éducatifs et scolaires. Quelques balises conceptuelles

Centre interuniversitaire de recherche sur la science et la technologie (CIRST) Projet transitions

Pierre Doray, Elise Comoe, Claude Trottier, France Picard, Jake Murdoch, Benoît Laplante, Stéphane Moulin, Maxime Marcoux-Moisan, Amélie Groleau, et Sylvain Bourdon (2009).

Educational pathways and transition modes in Canadian postsecondary education

Centre interuniversitaire de recherche sur la science et la technologie (CIRST) Projet transitions

Canisius Kamanzi, Pierre Doray, Jake Murdoch, Stéphane Moulin, Elise Comoe, Amélie Groleau, Catherine Leroy, et Frédéric Dufresne (2010).

Les compétences bien sûr, mais pas seulement - L'influence des compétences cognitives en lecture sur la participation aux études postsecondaires chez les jeunes Canadiens

OECD Education Working Papers , 62

Canisius Kamanzi, Sylvie Bonin, Pierre Doray, Amélie Groleau, Jake Murdoch, Pierre Mercier, Céline Blanchard, Monic Gallien, et Rémy Auclair (2010).

Les étudiants canadiens de première génération à l'université: la persévérance aux études

Centre interuniversitaire de recherche sur la science et la technologie (CIRST) Projet transitions

Pierre Doray, Elise Comoe, Claude Trottier, France Picard, Jake Murdoch, Benoît Laplante, Stéphane Moulin, Maxime Marcoux-Moisan, Amélie Groleau, et Sylvain Bourdon (2009).

Parcours scolaires et modes de transition dans l'enseignement postsecondaire Canadien

Centre interuniversitaire de recherche sur la science et la technologie (CIRST) Projet transitions

Données utilisées

Enquête auprès des jeunes en transition

Enquêtes longitudinales, Enquête (1998 À 2009)

EJET

Centre(s) de données de recherche

CIQSS (Montréal)

MTL