Aperçu

Résumé (français)

Dans plusieurs pays, les étudiants doivent débourser des droits pour suivre des études universitaires. Certaines analyses tenant compte de l’évolution de l’accès à l’université et celle des droits de scolarité ont démontré que ceux-ci n’ont pas d’effet sur l’accès justifiant ainsi la décision de les augmenter afin d’accroître le financement des universités. Dans cet article, nous critiquons ces études, en rappelant plusieurs précautions méthodologiques souvent ignorées par leurs auteurs. Nous procédons à une analyse longitudinale et historique de la situation existante au Québec et en Ontario. Nous trouvons un effet négatif des droits de scolarité sur l’accès aux études universitaires. Cet effet négatif est plus marqué chez les enfants dont les parents sont les moins scolarisés, chez les francophones des deux provinces ainsi que chez les étudiants plus âgés.

Résumé (anglais)

In many countries, students must pay tuition fees to pursue university studies. Some analyses of the parallel evolution of access to university and tuition fees have shown that such fees do not affect access, thus legitimizing the choice of raising them. In this article, we revisit these analyses while taking some methodological precautions often ignored by similar research. Specifically, we conducted longitudinal and historical analyses for Quebec and Ontario. We find a negative effect of tuition fees on access to university. This negative effect is stronger for those whose parents have less education, for Francophones in both provinces and for older students.