Overview

Abstract (English)

The primary goal of this exploratory study was to observe the presence or absence of empirical associations between various parental working conditions, family and, ultimately, the psychological well-being and educational success of young adolescents in Canada. A structural equation model analysis was undertaken from a large Canadian database. This research project used a sub-sample from the National Longitudinal Survey of Children and Youth, regrouping 3447 young adolescents, aged 12-15, who generally attend high school. The analysis confirmed the suitability of the model for explaining the trajectory of the hypothesized associations. More specifically, the results confirmed that parental working conditions have an indirect effect on the psychological well-being and educational success of adolescents, through family environment, parenting and the quality of the parent-adolescent relationship. The practical implications of this study are discussed.

Abstract (French)

La présente étude a pour objectif d’analyser empiriquement les liens existant entre le travail des parents, les conditions familiales dans lesquelles s’exerce le rôle de parent, et ultimement, le bien-être psychologique ainsi que la réussite éducative des jeunes adolescents canadiens. L’analyse d’un modèle d’équations structurelles a été réalisée à partir des données de l’Enquête longitudinale nationale sur les enfants et les jeunes (ELNEJ). Ces données ont été recueillies pour 3447 adolescents âgés de 12 à 15 ans et pour leurs parents. Les résultats démontrent des effets indirects de certaines conditions de travail des parents sur le bien-être psychologique ou la réussite éducative des adolescents. Plus spécifiquement, le travail des parents aurait une influence sur le bien-être psychologique et la réussite éducative des adolescents à travers le milieu de vie familiale, l’exercice du parentage et la qualité relationnelle entre les parents et leur adolescent. Les implications pratiques de cette étude sont discutées.