Aperçu

Résumé (français)

La présente étude analyse la situation scolaire de jeunes Québécoises et Québécois de 17 ans. Elle compare trois groupes, celui des jeunes ayant déjà connu un épisode de décrochage, celui des jeunes ayant déjà doublé au primaire ou au secondaire tout en n’ayant jamais quitté l’école et celui des jeunes à jour dans leur scolarité. La recherche se base sur les données de l’Enquête auprès des jeunes en transition (EJET) et sur celles du Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA). Ces groupes sont comparés en considérant des informations ayant été recueillies quand ils avaient 15 ans, au moment où ils fréquentaient tous l’école. L’étude examine notamment leur expérience à l’école et au travail, leurs caractéristiques personnelles et les caractéristiques de leurs parents et de leurs amis. Une telle comparaison vient enrichir l’étude du processus de décrochage scolaire en identifiant les facteurs communs et ceux qui différencient les jeunes déjà bien avancés dans le processus de décrochage, c’est-à-dire ceux qui se sont déjà retirés du système scolaire, de ceux qui persévèrent tout en ayant connu des difficultés et des jeunes à jour.

Résumé (anglais)

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